IPSSAR Nino Bergese

L''istituto "N. Bergese" opera sul terreno della crescita e della formazione civile e professionale di giovani con percorsi scolastici talvolta difficoltosi.
Le cause provengono da situazioni di disagio di carattere familiare, sociale, culturale o da vere e proprie carenze soggettive che provocano ritardi nei processi di apprendimento.
Tutto ciò si traduce in ripetenze e abbandono scolastico, fenomeni purtroppo ancora molto diffusi che richiedono interventi mirati.
Si propone per l'anno scolastico 2006/07 un ventaglio di interventi in parte già sperimentati negli anni passati, ed in parte sperimentali, orientati in due direzioni:
1) verso il potenziamento delle attività didattiche nelle ore curricolari;
2) verso la realizzazione di attività che conducano ad una sorta di "tempo pieno mirato", articolate in iniziative rivolte sia al recupero disciplinare sia allo sviluppo culturale in senso lato della persona.

1) Potenziamento attività didattiche curricolari

Si propone anche per l'a.s. 2006/07 l'attività in compresenza e/o codocenza già sperimentata nello scorso a.s. 2005/06, in primo luogo per le classi prime che manifestano livelli di disomogeneità nella composizione tali da pregiudicare il normale sviluppo dele attività didattiche in tutte le materie del curricolo.
Tali attività potranno realizzarsi su indicazione del consiglio di classe, sia attraverso la divisione della classe in gruppi, sia attraverso un'attività di rinforzo del collega contemporaneamente al dispiegarsi delle attività didattiche.
La co-docenza inoltre può essere efficacemente utilizzata per coadiuvare la realizzazione di attività didattiche progettate per gruppi di lavoro.
Il docente di sostegno, presente in tutte le classi prime, costituisce una risorsa importante da utilizzare a beneficio dell'intera classe.
Perchè ciò avvenga occorre però che possa garantire una presenza consistente anche in termini di ore sulla classe (possibilmente l'intera cattedra) così da essere riconosciuto come autentica figura di appoggio anche dagli studenti.
Ad integrazione del ruolo del docente di sostegno potranno essere individuati in seno al consiglio di classe uno o più docenti, disponibili a garantire un intervento in codocenza nelle discipline e/o nelle ore in cui si reputi opportuno diversificare obiettivi e tempi di apprendimento.
Per le classi terze si propone la continuazione dei progetti di compresenza finalizzati a potenziare l'attività professionalizzante svolta nell'ambito dei laboratori professionali.
Un'eventuale estensione dell'iniziativa a classi diverse dovrà essere richiesta esplicitamente dal consiglio interessato, è potrà realizzarsi solo in base alle disponibilità di risorse.
In particolare per le classi seconde risulta tuttavia opportuno attivare interventi rivolti a favorire un orientamento più consapevole dell'indirizzo professionale da scegliere al termine dell'anno scolastico, anche facendo ricorso allo strumento della compresenza/codocenza.
L'impegno del docente di rinforzo si basa su una libera scelta, e sarà retribuito attraverso il fondo di istituto.
L'attività avrà inizio dopo il primo ciclo di consigli di classe, e si concluderà al termine dell'a.s. in corso.
L'esperienza del trascorso a.s. suggerisce di inserire l'intervento nel quadro di attività di prevenzione e di recupero concordate in seno al consiglio di classe.

2) Attività di supporto allo studio
a) Studio assistito. Alla luce dell'esperienza pluriennale del progetto "tutoring", si propone una concreta possibilità di intervento per affrontare il recupero scolastico e formativo degli studenti il cui percorso si presenti particolarmente difficoltoso.
Sul terreno strettamente scolastico si propone, prioritariamente a studenti delle classi prime, un'attività di studio assistito articolata in due periodi di 4/5 settimane, uno per ogni quadrimestre.
Gli studenti da interessare al progetto saranno individuati dal consiglio di classe in base agli esiti delle prime verifiche disciplinari, con particolare attenzione anche al grado di integrazione nel gruppo classe.
L'intervento avrà come scopo prioritario quello di accompagnare gli studenti principalmente sul versante scolastico, sia rispetto all'acquisizione di un adeguato metodo di studio, sia rispetto alle difficoltà che possono incontrarsi affrontando discipline nuove e/o più complesse senza un adeguato bagaglio di esperienze e conoscenze.
Qualora si riscontrassero ostacoli di altra natura e complessità sarà compito del docente segnalare il caso ai soggetti competenti che operano nell'istituto (psicologo, medico scolastico, referente sostegno).
Nei confronti di quegli studenti per i quali risulta opportuno effettuare un intervento di ri-orientamento verrà proposto, in collaborazione con gli enti preposti o attraverso iniziative interne alla scuola, un percorso informativo-formativo da realizzarsi anche attraverso la modifica della struttura del curricolo tradizionale.
Una particolare attenzione sarà rivolta a quegli studenti delle classi prime e seconde già ripetenti, che sembrano continuare a trovare difficoltà di inserimento nelle normali dinamiche e attività didattiche della classe.
La famiglia sarà informata di detto percorso e chiamata a collaborare al fine di garantirne il miglior esito, che può essere rappresentato da un reinserimento nei percorsi scolastici di questo o di altro istituto, o da un inserimento in attività lavorative, fermo restando l'impegno della scuola in ordine all'assolvimento degli obblighi di legge.
I docenti che svolgeranno l'intervento, da realizzarsi su base volontaria e retribuito attraverso il fondo di istituto, saranno a disposizione degli studenti sulla base di un calendario predisposto tenendo presenti le esigenze di recupero che si manifestano classe per classe.
Dei tempi e delle modalità dell'intervento saranno portate a conoscenza le famiglie degli alunni.
b) Sportello e preparazione esami. E' un servizio di consulenza didattica su prenotazione. Lo studente deve indicare l'argomento sul quale intendere chiedere chiarimenti. All'incontro partecipa un max. di 2/3 allievi, e l'attività va incontro in particolare alla richiesta di supporto che proviene dagli studenti delle classi quinte, per la impostazione delle tesine per l'esame di stato. Dell'iniziativa possono avvalersi quegli studenti di terza che hanno maturato un percorso assistito nel biennio.

3) Attività di recupero e inserimento
Per tutti quegli allievi che presentano il debito disciplinare, o comunque richiedono un intervento per agevolarne l'inserimento nei percorsi didattici dell'istituto, sono previsti i seguenti interventi:
1) Corsi di recupero per studenti provenienti da altri istituti e privi delle conoscenze minime richieste, specie nelle materie di indirizzo professionale. A richiesta del docente della materia, con l'approvazione del Consiglio di classe, si attiva un corso pomeridiano di non più di 10 ore con non più di 10 allievi..
2) Corsi per il recupero dei debiti formativi per gli allievi che al termine del secondo anno presentano debiti nelle materie che non proseguono il terzo anno. - Gli allievi frequentano un corso di recupero al termine del quale sostengono una prova di verifica. In caso di verifica insufficiente o di assenza alla prova lo studente conserva il debito, che sconta con una penalizzazione di punteggio in occasione dell'esame di qualifica.
3) Attività di recupero dei debiti formativi pregressi duranti i primi 15 giorno dell'a.s., che si completa con una verifica scritta o orale. Gli allievi che non avranno superato il debito nella prima fase, potranno avere una seconda possibilità entro il 30 novembre, altrimenti entro il 30 aprile, attraverso uno studio autonomo.

Genova, settembre 2006